汉字故事质一字一课

从一个字,读懂一个世界

质衣可以旧,
质不可以杂。

"质"的繁体是"質",本义与抵押、实体有关,引申为本体、内在的底子,与外在的"文"相对。看人看物,先看那个底子。

本课读音zhì笔画8 画字形半包围结构
读故事看演变

“质”字怎么读、怎么写?

本课读音:zhì;笔画:8画;字形:半包围结构;部首:贝。

笔顺:撇、撇、横、竖、竖、横折、撇、捺。

本课词语与用例:质量、品质、质朴。

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字形观察室 · FORM & MEMORY

衣可以旧
落成今天的“质”。

沿着可核字例,看“质”的结构一步步收成今天的写法。

字例展签金文
质的金文 · 质教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

金文 · 质

商周 · 金文字例

金文铸在青铜器上,“質”的构形大体延续:繁体“質”上为两把斧“斦”,下为“貝”;笔画却变得肥厚圆润,部件挤得更紧、更像一个整体。

留意这一处比一比甲骨文:哪几笔从细线变成了粗圆的块面?

汉典字源 · 质,金文

第 1 / 5 个字例 · 金文

代表字例取自汉典字源所收「质」的金文, 小篆, 秦简, 汉隶等材料,作教学重绘,非原拓;汉典字源未收甲骨文可靠公开字例,故不立对应阶段;早期字例参照「質」页。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一直线演变。古文字阶段按繁体“質”的字例展示,楷书为今天规范字“质”。

查看5个字例与出处
质的金文 · 质教学重绘

01 · 金文 · 质

商周 · 金文字例

金文铸在青铜器上,“質”的构形大体延续:繁体“質”上为两把斧“斦”,下为“貝”;笔画却变得肥厚圆润,部件挤得更紧、更像一个整体。

观察要点:比一比甲骨文:哪几笔从细线变成了粗圆的块面?

汉典字源 · 质,金文
质的小篆 · 质教学重绘

02 · 小篆 · 质

秦代 · 传世小篆(说文一系)

小篆把“質”整理成匀称的线条:繁体“質”上为两把斧“斦”,下为“貝”,各部件对称排列,笔画粗细一致、转弯圆转。

观察要点:找一找左右或上下是否对称,线条有没有一处方折。

汉典字源 · 质,小篆
质的秦简 · 质教学重绘

03 · 秦简 · 质

战国末至秦 · 秦简字例

秦简里的“質”写得快:篆书的圆转被拉直、折断,繁体“質”上为两把斧“斦”开始用短横短竖来写。

观察要点:对照小篆,数一数哪些弧线变成了直笔。

汉典字源 · 质,秦简
质的汉隶 · 质教学重绘

04 · 汉隶 · 质

汉代 · 隶书字例

汉隶把“質”压扁横放,横画出现一波三折,捺笔向右挑出,繁体“質”上为两把斧“斦”已接近今天的笔画。

观察要点:看横画和捺脚:隶书的“蚕头燕尾”落在哪一笔上?

汉典字源 · 质,汉隶
质的楷书 · 质教学重绘

05 · 楷书 · 质

现代规范字 · 8画

今天规范字写作“质”,共8画,主干是“斤”与“贝”。它的繁体是“質”,简化后部件有所省并;回看前面几段,仍能找到古形留下的部件。

观察要点:按笔顺写一遍,指出哪一个部件还连着古老的字形。

Make Me a Hanzi · 质

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

常用

本体、底子

本体、底子;质量。

质量
语境

读 zhì

本课按常用义认读,读 zhì。

品质

02 / 写一写

8 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

质字笔顺示意:撇、撇、横、竖、竖、横折、撇、捺

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01撇
  2. 02撇
  3. 03横
  4. 04竖
  5. 05竖
  6. 06横折
  7. 07撇
  8. 08捺

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

汉字“质”的结构示意 质
结构示意,不是古文字原拓。
字形

认识“质”的结构

“质”为半包围结构,部首“贝”,共8画。本体、底子;质量。

笔顺共8笔,按规范名称逐笔练习。

写字观察

按笔顺写稳

撇、撇、横、竖、竖…。

写时注意部件比例与起收笔,勿偏斜。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

zhì liàng

质量

这双鞋质量好。

pǐn zhì

品质

诚实的品质。

zhì pǔ

质朴

质朴的乡亲。

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01本课“质”怎么读?

02“质”有几画?

03本课「质」的故事标题是?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

按笔顺写两遍“质”,读一读「晏子的一件狐裘」,再用“质量”说一句话。