汉字故事就一字一课

从一个字,读懂一个世界

就断齑划粥五年苦,
先忧后乐就此成。

"就"由"京"(高丘)和"尤"组成,本义是到高处去住,引申为靠近、成就。范仲淹在苦读中成就了自己,后来写下"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"。

本课读音jiù笔画12 画字形左右结构
读故事看演变

“就”字怎么读、怎么写?

本课读音:jiù;笔画:12画;字形:左右结构;部首:尢。

笔顺:捺、横、竖、横折、横、竖、撇、捺、横、撇、横折、捺。

本课词语与用例:就是、成就、马上就。

整理:字故事发布:更新:

字形观察室 · FORM & MEMORY

京旁尤旁
落成今天的“就”。

沿着可核字例,看“就”的结构一步步收成今天的写法。

字例展签甲骨文
就的甲骨文 · 就教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

甲骨文 · 就

商代 · 甲骨字例

甲骨文里的“就”仍带着较强的图画意味:“就”的主要部件在刻划中更易辨认,结构比后世更“像实物”。

留意这一处先找最像实物的那一块,再看其余笔画如何围拢。

汉典字源 · 就,甲骨文

第 1 / 6 个字例 · 甲骨文

代表字例取自汉典字源所收「就」的甲骨文, 金文, 楚简, 小篆, 秦简等材料,作教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一直线演变。

查看6个字例与出处
就的甲骨文 · 就教学重绘

01 · 甲骨文 · 就

商代 · 甲骨字例

甲骨文里的“就”仍带着较强的图画意味:“就”的主要部件在刻划中更易辨认,结构比后世更“像实物”。

观察要点:先找最像实物的那一块,再看其余笔画如何围拢。

汉典字源 · 就,甲骨文
就的金文 · 就教学重绘

02 · 金文 · 就

商周 · 金文字例

金文把“就”的线条写得更圆、更厚,“就”的主要部件仍在,但棱角被铸刻磨成弧势。

观察要点:看哪些边角被磨成圆势,部件是否更厚重。

汉典字源 · 就,金文
就的楚简 · 就教学重绘

03 · 楚简 · 就

战国 · 楚系简帛字例

楚简手写的“就”更省、更纵长,“就”的主要部件还在,但已明显是毛笔简牍的节奏。

观察要点:看竖势是否被拉长,部件边界是否更利落。

汉典字源 · 就,楚简
就的小篆 · 就教学重绘

04 · 小篆 · 就

传世小篆(说文/康熙图一系)

小篆把“就”收进匀圆的篆势,“就”的主要部件被整理成规整曲线,字义关系仍可从部件读出。

观察要点:留意线条是否粗细均匀,部件是否纵向排开。

汉典字源 · 就,小篆
就的秦简 · 就教学重绘

05 · 秦简 · 就

秦系简牍字例

秦简中的“就”趋向方折与省减,“就”的主要部件开始像后来隶楷的笔画,而不再像图画。

观察要点:横势是否加强?左右/上下是否更紧凑?

汉典字源 · 就,秦简
就的楷书 · 就教学重绘

06 · 楷书 · 就

现代规范字 · 12画

今天楷书“就”共12画,结构已规范化。回望前几段,仍能辨认早期“就”的主要部件留下的影子。

观察要点:用现代笔顺写一遍,标出仍能回望古形的部件。

Make Me a Hanzi · 就

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

常用

立刻、偏偏

立刻、偏偏;也表示成功。

就是
语境

读 jiù

本课按常用义认读,读 jiù。

成就

02 / 写一写

12 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

就字笔顺示意:捺、横、竖、横折、横、竖、撇、捺、横、撇、横折、捺

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01捺
  2. 02横
  3. 03竖
  4. 04横折
  5. 05横
  6. 06竖
  7. 07撇
  8. 08捺
  9. 09横
  10. 10撇
  11. 11横折
  12. 12捺

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

字形

认识“就”的结构

“就”为左右结构,部首“尢”,共12画。立刻、偏偏;也表示成功。

笔顺共12笔,按规范名称逐笔练习。

写字观察

按笔顺写稳

捺、横、竖、横折、横…。

写时注意部件比例与起收笔,勿偏斜。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

jiù shì

就是

答案就是这个。

chéng jiù

成就

坚持会带来成就。

mǎ shàng jiù

马上就

写完马上就交。

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01本课“就”怎么读?

02“就”有几画?

03本课「就」的故事标题是?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

读一读「范仲淹划粥断齑」。再说说:这个故事里,哪一句话你最想记住?