汉字故事夏一字一课

从一个字,读懂一个世界

夏三过家门而不入,
大禹治水开华夏。

"夏"的古字像一个手足俱全、身形高大的人,后来用作朝代名和中国的古称"华夏"。大禹的儿子启建立了夏朝。

本课读音xià笔画10 画字形上下结构
读故事看演变

“夏”字怎么读、怎么写?

本课读音:xià;笔画:10画;字形:上下结构;部首:夂。

笔顺:横、撇、竖、横折、横、横、横、撇、横撇、捺。

本课词语与用例:姓夏、夏、夏字。

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字形观察室 · FORM & MEMORY

写好这个字,
本课认识“夏”。

沿着可核字例,看“夏”的结构一步步收成今天的写法。

字例展签甲骨文
夏的甲骨文 · 夏教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

甲骨文 · 夏

商代 · 甲骨字例

甲骨文里的“夏”仍带着较强的图画意味:“夏”的主要部件在刻划中更易辨认,结构比后世更“像实物”。

留意这一处先找最像实物的那一块,再看其余笔画如何围拢。

汉典字源 · 夏,甲骨文

第 1 / 6 个字例 · 甲骨文

代表字例取自汉典字源所收「夏」的甲骨文, 金文, 楚简, 小篆, 秦简等材料,作教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一直线演变。

查看6个字例与出处
夏的甲骨文 · 夏教学重绘

01 · 甲骨文 · 夏

商代 · 甲骨字例

甲骨文里的“夏”仍带着较强的图画意味:“夏”的主要部件在刻划中更易辨认,结构比后世更“像实物”。

观察要点:先找最像实物的那一块,再看其余笔画如何围拢。

汉典字源 · 夏,甲骨文
夏的金文 · 夏教学重绘

02 · 金文 · 夏

商周 · 金文字例

金文把“夏”的线条写得更圆、更厚,“夏”的主要部件仍在,但棱角被铸刻磨成弧势。

观察要点:看哪些边角被磨成圆势,部件是否更厚重。

汉典字源 · 夏,金文
夏的楚简 · 夏教学重绘

03 · 楚简 · 夏

战国 · 楚系简帛字例

楚简手写的“夏”更省、更纵长,“夏”的主要部件还在,但已明显是毛笔简牍的节奏。

观察要点:看竖势是否被拉长,部件边界是否更利落。

汉典字源 · 夏,楚简
夏的小篆 · 夏教学重绘

04 · 小篆 · 夏

传世小篆(说文/康熙图一系)

小篆把“夏”收进匀圆的篆势,“夏”的主要部件被整理成规整曲线,字义关系仍可从部件读出。

观察要点:留意线条是否粗细均匀,部件是否纵向排开。

汉典字源 · 夏,小篆
夏的秦简 · 夏教学重绘

05 · 秦简 · 夏

秦系简牍字例

秦简中的“夏”趋向方折与省减,“夏”的主要部件开始像后来隶楷的笔画,而不再像图画。

观察要点:横势是否加强?左右/上下是否更紧凑?

汉典字源 · 夏,秦简
夏的楷书 · 夏教学重绘

06 · 楷书 · 夏

现代规范字 · 10画

今天楷书“夏”共10画,结构已规范化。回望前几段,仍能辨认早期“夏”的主要部件留下的影子。

观察要点:用现代笔顺写一遍,标出仍能回望古形的部件。

Make Me a Hanzi · 夏

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

常用

夏季、朝代

夏季、朝代,也作姓氏。

姓夏
姓氏

姓夏

用作姓氏,本课读 xià。

姓夏

02 / 写一写

10 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

夏字笔顺示意:横、撇、竖、横折、横、横、横、撇、横撇、捺

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01横
  2. 02撇
  3. 03竖
  4. 04横折
  5. 05横
  6. 06横
  7. 07横
  8. 08撇
  9. 09横撇
  10. 10捺

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

字形

认识“夏”的结构

“夏”为上下结构,部首“夂”,共10画。字义与用法以可靠字典为准;本课侧重认读与姓氏语境。

笔顺共10笔,按规范名称逐笔练习。

写字观察

按笔顺写稳

横、撇、竖、横折…。

写时注意部件比例,勿偏斜。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

xìng Xià

姓夏

有同学姓夏,本课读 xià。

xià

夏

请在田字格里写三遍“夏”。

夏 zì

夏字

今天我们学习“夏”字。

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01本课姓氏“夏”怎么读?

02“夏”有几画?

03本课「夏」的故事标题是?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

读一读「大禹治水」。再说说:这个故事里,哪一句话你最想记住?