汉字故事先一字一课

从一个字,读懂一个世界

先半夜闻鸡便起舞,
莫让他人先着鞭。

“先”的古字上面是脚(止),下面是人,表示走在人的前面,本义是在前、领先。祖逖和刘琨,比的就是谁先一步。

本课读音xiān笔画6 画字形上下结构
读故事看演变

“先”字怎么读、怎么写?

本课读音:xiān;笔画:6画;字形:上下结构;部首:儿。

笔顺:撇、横、竖、横、撇、横折。

本课词语与用例:先后、领先、首先。

整理:字故事发布:更新:

字形观察室 · FORM & MEMORY

半夜闻鸡便起舞
落成今天的“先”。

沿着可核字例,看“先”的结构一步步收成今天的写法。

字例展签甲骨文
先的甲骨文 · 先教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

甲骨文 · 先

商代 · 甲骨字例

甲骨文里的“先”仍带着较强的图画意味:“先”的主要部件在刻划中更易辨认,结构比后世更“像实物”。

留意这一处先找最像实物的那一块,再看其余笔画如何围拢。

汉典字源 · 先,甲骨文

第 1 / 6 个字例 · 甲骨文

代表字例取自汉典字源所收「先」的甲骨文, 金文, 楚简, 小篆, 秦简等材料,作教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一直线演变。

查看6个字例与出处
先的甲骨文 · 先教学重绘

01 · 甲骨文 · 先

商代 · 甲骨字例

甲骨文里的“先”仍带着较强的图画意味:“先”的主要部件在刻划中更易辨认,结构比后世更“像实物”。

观察要点:先找最像实物的那一块,再看其余笔画如何围拢。

汉典字源 · 先,甲骨文
先的金文 · 先教学重绘

02 · 金文 · 先

商周 · 金文字例

金文把“先”的线条写得更圆、更厚,“先”的主要部件仍在,但棱角被铸刻磨成弧势。

观察要点:看哪些边角被磨成圆势,部件是否更厚重。

汉典字源 · 先,金文
先的楚简 · 先教学重绘

03 · 楚简 · 先

战国 · 楚系简帛字例

楚简手写的“先”更省、更纵长,“先”的主要部件还在,但已明显是毛笔简牍的节奏。

观察要点:看竖势是否被拉长,部件边界是否更利落。

汉典字源 · 先,楚简
先的小篆 · 先教学重绘

04 · 小篆 · 先

传世小篆(说文/康熙图一系)

小篆把“先”收进匀圆的篆势,“先”的主要部件被整理成规整曲线,字义关系仍可从部件读出。

观察要点:留意线条是否粗细均匀,部件是否纵向排开。

汉典字源 · 先,小篆
先的秦简 · 先教学重绘

05 · 秦简 · 先

秦系简牍字例

秦简中的“先”趋向方折与省减,“先”的主要部件开始像后来隶楷的笔画,而不再像图画。

观察要点:横势是否加强?左右/上下是否更紧凑?

汉典字源 · 先,秦简
先的楷书 · 先教学重绘

06 · 楷书 · 先

现代规范字 · 6画

今天楷书“先”共6画,结构已规范化。回望前几段,仍能辨认早期“先”的主要部件留下的影子。

观察要点:用现代笔顺写一遍,标出仍能回望古形的部件。

Make Me a Hanzi · 先

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

常用

在前、领先

在前、领先。

先后
语境

读 xiān

本课按常用义认读,读 xiān。

领先

02 / 写一写

6 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

先字笔顺示意:撇、横、竖、横、撇、横折

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01撇
  2. 02横
  3. 03竖
  4. 04横
  5. 05撇
  6. 06横折

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

汉字“先”的结构示意 先
结构示意,不是古文字原拓。
字形

认识“先”的结构

“先”为上下结构,部首“儿”,共6画。在前、领先。

笔顺共6笔,按规范名称逐笔练习。

写字观察

按笔顺写稳

撇、横、竖、横、撇…。

写时注意部件比例与起收笔,勿偏斜。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

xiān hòu

先后

先后发言。

lǐng xiān

领先

比赛中领先。

shǒu xiān

首先

首先要读题。

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01本课“先”怎么读?

02“先”有几画?

03本课「先」的故事标题是?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

按笔顺写两遍“先”,读一读「闻鸡起舞」,再用“先后”说一句话。