汉字故事例一字一课

从一个字,读懂一个世界

例第一次怎么做,
后来人就怎么学。

“例”从人从列,本义是类比、比照,引申为先例、成例、条例。有了第一件,后面就都照着排。

本课读音lì笔画8 画字形左右结构
读故事看演变

“例”字怎么读、怎么写?

本课读音:lì;笔画:8画;字形:左右结构;部首:亻。

笔顺:撇、竖、横、撇、横撇、点、竖、竖钩。

本课词语与用例:例子、先例、破例。

整理:字故事发布:更新:

字形观察室 · FORM & MEMORY

人与人排列,
比照成例。

秦简里这个字和“列”同形;小篆左边是“人”,右边是“列”;楷书写作“例”。

字例展签小篆
例的小篆 · 例教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

小篆 · 例

传世小篆 · 《说文·人部》

左边是弯弯的“人”;右边是“列”,上面三道曲线,下面像骨架,右边是“刀”。《说文》:例,比也。

留意这一处人 + 列。

汉典 · 例,说文小篆(說文‧人部)

第 1 / 4 个字例 · 小篆

字形均取自汉典「例」:说文小篆,睡虎地秦简《秦律十八种》68,传抄古文碧落碑。汉典另收西周晚期晋侯苏钟一例金文,但拓片残损,笔画无法辨认,这里不重绘;汉典和香港中文大学汉语多功能字库都没有收“例”的甲骨文、楚简和汉代隶书字形。字形为教学重绘,不是原拓;楷书路径参考 Make Me a Hanzi;过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一的直线演变(传抄古文是后人转录的古文,年代晚于秦简)。

查看4个字例与出处
例的小篆 · 例教学重绘

01 · 小篆 · 例

传世小篆 · 《说文·人部》

左边是弯弯的“人”;右边是“列”,上面三道曲线,下面像骨架,右边是“刀”。《说文》:例,比也。

观察要点:人 + 列。

汉典 · 例,说文小篆(說文‧人部)
例的秦简 · 例教学重绘

02 · 秦简 · 例

秦 · 睡虎地秦简《秦律十八种》68

看不到单人旁:左边像“歹”,右边是“刀”,和“列”的写法一样。

观察要点:和“列”同形。

汉典 · 例,秦系简牍(睡.秦68)
例的传抄古文 · 例教学重绘

03 · 传抄古文 · 例

唐 · 碧落碑(传抄古文)

上面一排圆点,下面一个拱形,右边一个“刀”:后人转录的古文写法,和小篆差别很大。

观察要点:另一种古文写法。

汉典 · 例,传抄古文字(碧)
例的楷书 · 例教学重绘

04 · 楷书 · 例

现代通用楷书

“例”八画:左边“亻”两画,右边“列”六画。

观察要点:亻 + 列。

汉典 · 例(笔顺与字形分析)

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

本义

比照、类比

《说文·人部》:“例,比也。”把一件事放在另一件旁边比着看。

比例、类例
引申

先例、成例

以前有过、可以照着办的事。

先例、惯例、破例
引申

例子、条例

用来说明道理的具体事情;也指写成条文的规定。

举例、例句、条例

02 / 写一写

8 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

例字笔顺示意:撇、竖、横、撇、横撇、点、竖、竖钩

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01撇
  2. 02竖
  3. 03横
  4. 04撇
  5. 05横撇
  6. 06点
  7. 07竖
  8. 08竖钩

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

示意图:米行柜台后,老掌柜站着,新伙计把一张写好的收据递给柜台外的寡妇,旁边放着米袋。 米袋老掌柜伙计寡妇收据
新伙计递出第一张收据。这是原创示意图,不是古代图画。
字源

人 + 列

“例”左边是“人”,右边是“列”。“列”有排列、并列的意思,也表示读音。

把人和事一个个排在一起比照,就是“例”。

演变

从“列”到“例”

睡虎地秦简里这个字的写法看不到单人旁,左右和“列”一样,可见早期“例”和“列”关系很近。

小篆左边加了“人”;楷书写成“亻”加“列”,一共八画。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

lì zi

例子

老师举了一个例子,大家一下就懂了。

xiān lì

先例

这件事没有先例,我们要自己想办法。

pò lì

破例

图书馆破例为他多开了半小时。

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01《说文》说“例”的本义是什么?

02“例”的右边是哪个字?

03故事里,那张收据后来帮了谁?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

读一读“例子、先例、惯例”。想一想:你身边有哪条“一向如此”的规矩,最初是谁定下的?