汉字故事六一字一课

从一个字,读懂一个世界

六让出三尺不吃亏,
六尺巷里风自宽。

"六"是数字,古文字形的来历有不同解释,一说像简易的房舍。它在这里不是量多少,是量一个人的胸襟能退多远。

本课读音liù笔画4 画字形上下结构
读故事看演变

“六”字怎么读、怎么写?

本课读音:liù;笔画:4画;字形:上下结构;部首:亠。

笔顺:捺、横、撇、捺。

本课词语与用例:六月、六尺巷、六神无主。

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字形观察室 · FORM & MEMORY

让出三尺不吃亏
落成今天的“六”。

沿着可核字例,看“六”的结构一步步收成今天的写法。

字例展签甲骨文
六的甲骨文 · 六教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

甲骨文 · 六

商代 · 甲骨字例

甲骨文的“六”用刀刻成。一座尖顶小屋的轮廓——后来的构形在这里已有雏形;笔画细硬、转角带棱,部件位置和朝向还不固定。

留意这一处先找出画面里最像实物的那一块,再看其他笔画怎样靠拢。

汉典字源 · 六,甲骨文

第 1 / 6 个字例 · 甲骨文

代表字例取自汉典字源所收「六」的甲骨文, 金文, 楚简, 小篆, 秦简等材料,作教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一直线演变。

查看6个字例与出处
六的甲骨文 · 六教学重绘

01 · 甲骨文 · 六

商代 · 甲骨字例

甲骨文的“六”用刀刻成。一座尖顶小屋的轮廓——后来的构形在这里已有雏形;笔画细硬、转角带棱,部件位置和朝向还不固定。

观察要点:先找出画面里最像实物的那一块,再看其他笔画怎样靠拢。

汉典字源 · 六,甲骨文
六的金文 · 六教学重绘

02 · 金文 · 六

商周 · 金文字例

金文铸在青铜器上,“六”的构形大体延续:一座尖顶小屋的轮廓;笔画却变得肥厚圆润,部件挤得更紧、更像一个整体。

观察要点:比一比甲骨文:哪几笔从细线变成了粗圆的块面?

汉典字源 · 六,金文
六的楚简 · 六教学重绘

03 · 楚简 · 六

战国 · 楚系简帛字例

楚简用毛笔写在竹简上,“六”的一座尖顶小屋的轮廓仍可辨认,但笔势斜曳、收笔带尖,字形拉长。

观察要点:看笔画的起收:哪里出现了毛笔才有的尖锋和弧势?

汉典字源 · 六,楚简
六的小篆 · 六教学重绘

04 · 小篆 · 六

秦代 · 传世小篆(说文一系)

小篆把“六”整理成匀称的线条:一座尖顶小屋的轮廓,各部件对称排列,笔画粗细一致、转弯圆转。

观察要点:找一找左右或上下是否对称,线条有没有一处方折。

汉典字源 · 六,小篆
六的秦简 · 六教学重绘

05 · 秦简 · 六

战国末至秦 · 秦简字例

秦简里的“六”写得快:篆书的圆转被拉直、折断,一座尖顶小屋的轮廓开始用短横短竖来写。

观察要点:对照小篆,数一数哪些弧线变成了直笔。

汉典字源 · 六,秦简
六的楷书 · 六教学重绘

06 · 楷书 · 六

现代规范字 · 4画

今天规范字写作“六”,共4画,主干是点、横与两笔分开的撇点。回看前面几段,仍能找到古形留下的部件。

观察要点:按笔顺写一遍,指出哪一个部件还连着古老的字形。

Make Me a Hanzi · 六

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

常用

数目六

数目六。

六月
读音提醒

多音要分清

本课“六尺、六月”读 liù;地名“六安、六合”读 lù。

六(liù)

02 / 写一写

4 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

六字笔顺示意:捺、横、撇、捺

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01捺
  2. 02横
  3. 03撇
  4. 04捺

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

汉字“六”的结构示意 六
结构示意,不是古文字原拓。
字形

认识“六”的结构

“六”为上下结构,部首“亠”,共4画。数目六。

笔顺共4笔,按规范名称逐笔练习。 本课“六尺、六月”读 liù;地名“六安、六合”读 lù。

写字观察

按笔顺写稳

捺、横、撇、捺。

写时注意部件比例与起收笔,勿偏斜。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

liù yuè

六月

六月天气热。

liù chǐ xiàng

六尺巷

桐城有条六尺巷。

liù shén wú zhǔ

六神无主

他吓得六神无主。

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01本课“六”怎么读?

02“六”有几画?

03本课「六」的故事标题是?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

按笔顺写两遍“六”,读一读「六尺巷」,再用“六月”说一句话。