汉字故事号一字一课

从一个字,读懂一个世界

号一声号出口,
天下跟着应。

"号"的繁体是"號",本义是大声呼喊、哀号,引申为号令、名号、号召。先有人喊出第一声,才有后面的千万声。

本课读音hào笔画5 画字形上下结构
读故事看演变

“号”字怎么读、怎么写?

本课读音:hào;笔画:5画;字形:上下结构;部首:口。

笔顺:竖、横折、横、横、横折。

本课词语与用例:号召、信号、号哭。

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字形观察室 · FORM & MEMORY

一声号出口
落成今天的“号”。

沿着可核字例,看“号”的结构一步步收成今天的写法。

字例展签金文
号的金文 · 号教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

金文 · 号

商周 · 金文字例

金文铸在青铜器上,“號”的构形大体延续:“口”下一道弯折的“丂”,像张口拉长声音;笔画却变得肥厚圆润,部件挤得更紧、更像一个整体。

留意这一处比一比甲骨文:哪几笔从细线变成了粗圆的块面?

汉典字源 · 号,金文

第 1 / 5 个字例 · 金文

代表字例取自汉典字源所收「号」的金文, 小篆, 秦简, 汉隶等材料,作教学重绘,非原拓;汉典字源未收甲骨文可靠公开字例,故不立对应阶段。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一直线演变。古文字阶段按繁体“號”的字例展示,楷书为今天规范字“号”。

查看5个字例与出处
号的金文 · 号教学重绘

01 · 金文 · 号

商周 · 金文字例

金文铸在青铜器上,“號”的构形大体延续:“口”下一道弯折的“丂”,像张口拉长声音;笔画却变得肥厚圆润,部件挤得更紧、更像一个整体。

观察要点:比一比甲骨文:哪几笔从细线变成了粗圆的块面?

汉典字源 · 号,金文
号的小篆 · 号教学重绘

02 · 小篆 · 号

秦代 · 传世小篆(说文一系)

小篆把“號”整理成匀称的线条:“口”下一道弯折的“丂”,像张口拉长声音,各部件对称排列,笔画粗细一致、转弯圆转。

观察要点:找一找左右或上下是否对称,线条有没有一处方折。

汉典字源 · 号,小篆
号的秦简 · 号教学重绘

03 · 秦简 · 号

战国末至秦 · 秦简字例

秦简里的“號”写得快:篆书的圆转被拉直、折断,“口”下一道弯折的“丂”开始用短横短竖来写。

观察要点:对照小篆,数一数哪些弧线变成了直笔。

汉典字源 · 号,秦简
号的汉隶 · 号教学重绘

04 · 汉隶 · 号

汉代 · 隶书字例

汉隶把“號”压扁横放,横画出现一波三折,捺笔向右挑出,“口”下一道弯折的“丂”已接近今天的笔画。

观察要点:看横画和捺脚:隶书的“蚕头燕尾”落在哪一笔上?

汉典字源 · 号,汉隶
号的楷书 · 号教学重绘

05 · 楷书 · 号

现代规范字 · 5画

今天规范字写作“号”,共5画,主干是“口”下“丂”。它的繁体是“號”,简化后部件有所省并;回看前面几段,仍能找到古形留下的部件。

观察要点:按笔顺写一遍,指出哪一个部件还连着古老的字形。

Make Me a Hanzi · 号

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

常用

号令、名号

号令、名号;号召。

号召
读音提醒

多音要分清

本课“号令、号召”读 hào;“呼号、号哭”读 háo。

号(hào)

02 / 写一写

5 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

号字笔顺示意:竖、横折、横、横、横折

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01竖
  2. 02横折
  3. 03横
  4. 04横
  5. 05横折

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

汉字“号”的结构示意 号
结构示意,不是古文字原拓。
字形

认识“号”的结构

“号”为上下结构,部首“口”,共5画。号令、名号;号召。

笔顺共5笔,按规范名称逐笔练习。 本课“号令、号召”读 hào;“呼号、号哭”读 háo。

写字观察

按笔顺写稳

竖、横折、横、横、横折。

写时注意部件比例与起收笔,勿偏斜。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

hào zhào

号召

响应号召去植树。

xìn hào

信号

绿灯是通行信号。

háo kū

号哭

孩子号哭起来。

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01本课“号”怎么读?

02“号”有几画?

03本课「号」的故事标题是?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

按笔顺写两遍“号”,读一读「王侯将相宁有种乎」,再用“号召”说一句话。