汉字故事英一字一课

从一个字,读懂一个世界

英英是花中最美处,
人中之英在担当。

"英"从艸,本义是花,如"落英缤纷",引申为精华、杰出的人,如"英才""英雄"。花之精华叫英,人之精华也叫英。

本课读音yīng笔画8 画字形上下结构
读故事看演变

“英”字怎么读、怎么写?

本课读音:yīng;笔画:8画;字形:上下结构;部首:艹。

笔顺:横、竖、竖、竖、横折、横、撇、捺。

本课词语与用例:英雄、英才、落英。

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字形观察室 · FORM & MEMORY

英是花中最美处
落成今天的“英”。

沿着可核字例,看“英”的结构一步步收成今天的写法。

字例展签金文
英的金文 · 英教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

金文 · 英

商周 · 金文字例

金文把“英”的线条写得更圆、更厚,“英”的主要部件仍在,但棱角被铸刻磨成弧势。

留意这一处看哪些边角被磨成圆势,部件是否更厚重。

汉典字源 · 英,金文

第 1 / 6 个字例 · 金文

代表字例取自汉典字源所收「英」的金文, 楚简, 小篆, 秦简, 汉隶等材料,作教学重绘,非原拓;汉典字源未收甲骨文可靠公开字例,故不立对应阶段。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一直线演变。

查看6个字例与出处
英的金文 · 英教学重绘

01 · 金文 · 英

商周 · 金文字例

金文把“英”的线条写得更圆、更厚,“英”的主要部件仍在,但棱角被铸刻磨成弧势。

观察要点:看哪些边角被磨成圆势,部件是否更厚重。

汉典字源 · 英,金文
英的楚简 · 英教学重绘

02 · 楚简 · 英

战国 · 楚系简帛字例

楚简手写的“英”更省、更纵长,“英”的主要部件还在,但已明显是毛笔简牍的节奏。

观察要点:看竖势是否被拉长,部件边界是否更利落。

汉典字源 · 英,楚简
英的小篆 · 英教学重绘

03 · 小篆 · 英

传世小篆(说文/康熙图一系)

小篆把“英”收进匀圆的篆势,“英”的主要部件被整理成规整曲线,字义关系仍可从部件读出。

观察要点:留意线条是否粗细均匀,部件是否纵向排开。

汉典字源 · 英,小篆
英的秦简 · 英教学重绘

04 · 秦简 · 英

秦系简牍字例

秦简中的“英”趋向方折与省减,“英”的主要部件开始像后来隶楷的笔画,而不再像图画。

观察要点:横势是否加强?左右/上下是否更紧凑?

汉典字源 · 英,秦简
英的汉隶 · 英教学重绘

05 · 汉隶 · 英

汉代隶书字例

汉代隶书(或帛书)里的“英”波磔分明,“英”的主要部件被压扁、横向铺开,正是隶变常见面貌。

观察要点:看捺脚与横波;篆圆是否变成方折。

汉典字源 · 英,汉隶
英的楷书 · 英教学重绘

06 · 楷书 · 英

现代规范字 · 8画

今天楷书“英”共8画,结构已规范化。回望前几段,仍能辨认早期“英”的主要部件留下的影子。

观察要点:用现代笔顺写一遍,标出仍能回望古形的部件。

Make Me a Hanzi · 英

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

常用

花

花;精华、杰出的人。

英雄
语境

读 yīng

本课按常用义认读,读 yīng。

英才

02 / 写一写

8 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

英字笔顺示意:横、竖、竖、竖、横折、横、撇、捺

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01横
  2. 02竖
  3. 03竖
  4. 04竖
  5. 05横折
  6. 06横
  7. 07撇
  8. 08捺

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

汉字“英”的结构示意 英
结构示意,不是古文字原拓。
字形

认识“英”的结构

“英”为上下结构,部首“艹”,共8画。花;精华、杰出的人。

笔顺共8笔,按规范名称逐笔练习。

写字观察

按笔顺写稳

横、竖、竖、竖、横折…。

写时注意部件比例与起收笔,勿偏斜。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

yīng xióng

英雄

向英雄学习。

yīng cái

英才

国家需要英才。

luò yīng

落英

落英缤纷。

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01本课“英”怎么读?

02“英”有几画?

03本课「英」的故事标题是?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

按笔顺写两遍“英”,读一读「匈奴未灭,无以家为」,再用“英雄”说一句话。