汉字故事还一字一课

从一个字,读懂一个世界

还买椟还珠人自笑,
莫把匣子当明珠。

"还"读huán时本义是返回,引申为归还。"买椟还珠"出自《韩非子》,郑国人买下装珍珠的盒子,却把珍珠还给了卖主,比喻取舍不当。

本课读音hái笔画7 画字形半包围结构
读故事看演变

“还”字怎么读、怎么写?

本课读音:hái;笔画:7画;字形:半包围结构;部首:辶。

笔顺:横、撇、竖、捺、捺、横折、捺。

本课词语与用例:还是、还有、归还。

整理:字故事发布:更新:

字形观察室 · FORM & MEMORY

辶旁不声
落成今天的“还”。

沿着可核字例,看“还”的结构一步步收成今天的写法。

字例展签金文
还的金文 · 还教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

金文 · 还

商周 · 金文字例

金文把“还”的线条写得更圆、更厚,“还”的主要部件仍在,但棱角被铸刻磨成弧势。

留意这一处看哪些边角被磨成圆势,部件是否更厚重。

汉典字源 · 還,金文

第 1 / 6 个字例 · 金文

代表字例取自汉典字源所收「還」的金文, 楚简, 小篆, 秦简, 汉隶等材料,作教学重绘,非原拓;汉典字源未收甲骨文可靠公开字例,故不立对应阶段;现代楷书阶段写简体“还”,早期字例取繁体“還”,文中说明简繁差异;早期字例参照「還」页。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一直线演变。

查看6个字例与出处
还的金文 · 还教学重绘

01 · 金文 · 还

商周 · 金文字例

金文把“还”的线条写得更圆、更厚,“还”的主要部件仍在,但棱角被铸刻磨成弧势。

观察要点:看哪些边角被磨成圆势,部件是否更厚重。

汉典字源 · 還,金文
还的楚简 · 还教学重绘

02 · 楚简 · 还

战国 · 楚系简帛字例

楚简手写的“还”更省、更纵长,“还”的主要部件还在,但已明显是毛笔简牍的节奏。

观察要点:看竖势是否被拉长,部件边界是否更利落。

汉典字源 · 還,楚简
还的小篆 · 还教学重绘

03 · 小篆 · 还

传世小篆(说文/康熙图一系)

小篆把“还”收进匀圆的篆势,“还”的主要部件被整理成规整曲线,字义关系仍可从部件读出。

观察要点:留意线条是否粗细均匀,部件是否纵向排开。

汉典字源 · 還,小篆
还的秦简 · 还教学重绘

04 · 秦简 · 还

秦系简牍字例

秦简中的“还”趋向方折与省减,“还”的主要部件开始像后来隶楷的笔画,而不再像图画。

观察要点:横势是否加强?左右/上下是否更紧凑?

汉典字源 · 還,秦简
还的汉隶 · 还教学重绘

05 · 汉隶 · 还

汉代隶书字例

汉代隶书(或帛书)里的“还”波磔分明,“还”的主要部件被压扁、横向铺开,正是隶变常见面貌。

观察要点:看捺脚与横波;篆圆是否变成方折。

汉典字源 · 還,汉隶
还的楷书 · 还教学重绘

06 · 楷书 · 还

现代规范字 · 7画

今天楷书“还”共7画,结构已规范化。回望前几段,仍能辨认早期“还”的主要部件留下的影子。

观察要点:用现代笔顺写一遍,标出仍能回望古形的部件。

Make Me a Hanzi · 还

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

常用

还是、仍然

还是、仍然;归还另读。

还是
读音提醒

多音要分清

本课常用“还是、还有”读 hái;“归还”读 huán。

还(hái)

02 / 写一写

7 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

还字笔顺示意:横、撇、竖、捺、捺、横折、捺

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01横
  2. 02撇
  3. 03竖
  4. 04捺
  5. 05捺
  6. 06横折
  7. 07捺

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

字形

认识“还”的结构

“还”为半包围结构,部首“辶”,共7画。还是、仍然;归还另读。

笔顺共7笔,按规范名称逐笔练习。 本课常用“还是、还有”读 hái;“归还”读 huán。

写字观察

按笔顺写稳

横、撇、竖、捺、捺…。

写时注意部件比例与起收笔,勿偏斜。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

hái shì

还是

还是再写一遍。

hái yǒu

还有

还有一道题。

guī huán

归还

请归还图书。(读 huán)

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01本课“还”怎么读?

02“还”有几画?

03本课「还」的故事标题是?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

读一读「买椟还珠」。再说说:这个故事里,哪一句话你最想记住?