汉字故事蚤一字一课

从一个字,读懂一个世界

蚤杀人最多的不是猛兽,
是一只蚤。

“蚤”从虫,叉声,指跳蚤,一种体小、善跳、吸食人和动物血液的寄生虫;古代也通“早”,如“蚤起”。句子说:人类历史上夺走生命最多的,往往不是凶猛的野兽,而是传播疾病的小虫,比如通过鼠蚤传播的鼠疫。

本课读音zǎo笔画9 画字形上下结构
读故事看演变

“蚤”字怎么读、怎么写?

本课读音:zǎo;笔画:9画;字形:上下结构;部首:虫。

笔顺:横折、捺、捺、竖、横折、横、竖、横、捺。

本课词语与用例:跳蚤、跳蚤市场、蚤虱。

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字形观察室 · FORM & MEMORY

杀人最多的不是猛兽,是一只蚤
落成今天的“蚤”。

沿着可核字例,看“蚤”的结构一步步收成今天的写法。

字例展签甲骨文
蚤的甲骨文 · 蚤教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

甲骨文 · 蚤

商代 · 甲骨字例

甲骨文的“蚤”用刀刻成。从“虫”,“叉”声——后来的构形在这里已有雏形;笔画细硬、转角带棱,部件位置和朝向还不固定。

留意这一处先找出画面里最像实物的那一块,再看其他笔画怎样靠拢。

汉典字源 · 蚤,甲骨文

第 1 / 5 个字例 · 甲骨文

代表字例取自汉典字源所收「蚤」的甲骨文, 小篆, 秦简, 汉隶等材料,作教学重绘,非原拓;汉典字源未收金文可靠公开字例,故不立对应阶段。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一直线演变。

查看5个字例与出处
蚤的甲骨文 · 蚤教学重绘

01 · 甲骨文 · 蚤

商代 · 甲骨字例

甲骨文的“蚤”用刀刻成。从“虫”,“叉”声——后来的构形在这里已有雏形;笔画细硬、转角带棱,部件位置和朝向还不固定。

观察要点:先找出画面里最像实物的那一块,再看其他笔画怎样靠拢。

汉典字源 · 蚤,甲骨文
蚤的小篆 · 蚤教学重绘

02 · 小篆 · 蚤

秦代 · 传世小篆(说文一系)

小篆把“蚤”整理成匀称的线条:从“虫”,“叉”声,各部件对称排列,笔画粗细一致、转弯圆转。

观察要点:找一找左右或上下是否对称,线条有没有一处方折。

汉典字源 · 蚤,小篆
蚤的秦简 · 蚤教学重绘

03 · 秦简 · 蚤

战国末至秦 · 秦简字例

秦简里的“蚤”写得快:篆书的圆转被拉直、折断,从“虫”开始用短横短竖来写。

观察要点:对照小篆,数一数哪些弧线变成了直笔。

汉典字源 · 蚤,秦简
蚤的汉隶 · 蚤教学重绘

04 · 汉隶 · 蚤

汉代 · 隶书字例

汉隶把“蚤”压扁横放,横画出现一波三折,捺笔向右挑出,从“虫”已接近今天的笔画。

观察要点:看横画和捺脚:隶书的“蚕头燕尾”落在哪一笔上?

汉典字源 · 蚤,汉隶
蚤的楷书 · 蚤教学重绘

05 · 楷书 · 蚤

现代规范字 · 9画

今天规范字写作“蚤”,共9画,主干是上为“叉”,下为“虫”。回看前面几段,仍能找到古形留下的部件。

观察要点:按笔顺写一遍,指出哪一个部件还连着古老的字形。

Make Me a Hanzi · 蚤

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

常用

跳蚤

跳蚤。

跳蚤
语境

读 zǎo

本课按常用义认读,读 zǎo。

跳蚤市场

02 / 写一写

9 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

蚤字笔顺示意:横折、捺、捺、竖、横折、横、竖、横、捺

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01横折
  2. 02捺
  3. 03捺
  4. 04竖
  5. 05横折
  6. 06横
  7. 07竖
  8. 08横
  9. 09捺

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

汉字“蚤”的结构示意 蚤
结构示意,不是古文字原拓。
字形

认识“蚤”的结构

“蚤”为上下结构,部首“虫”,共9画。跳蚤。

笔顺共9笔,按规范名称逐笔练习。

写字观察

按笔顺写稳

横折、捺、捺、竖、横折…。

写时注意部件比例与起收笔,勿偏斜。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

tiào zǎo

跳蚤

跳蚤跳得很高。

tiào zǎo shì chǎng

跳蚤市场

周末去逛跳蚤市场。

zǎo shī

蚤虱

古人说蚤虱扰人。

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01本课“蚤”怎么读?

02“蚤”有几画?

03本课「蚤」的故事标题是?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

按笔顺写两遍“蚤”,读一读「黑死病与跳蚤」,再用“蚤”组一个词说一句话。