汉字故事川一字一课

从一个字,读懂一个世界

川川峡四路分益梓,
利夔合称四川名。

"川"的古字形像两岸之间有水流动的样子,本义是河流,引申为平原、平地,如"一马平川"。今天的四川省,名字来源于北宋时期设立的"川峡四路"。

本课读音chuān笔画3 画字形独体结构
读故事看演变

“川”字怎么读、怎么写?

本课读音:chuān;笔画:3画;字形:独体结构;部首:川。

笔顺:撇、竖、竖。

本课词语与用例:山川、川流、四川。

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字形观察室 · FORM & MEMORY

川峡四路分益梓
落成今天的“川”。

沿着可核字例,看“川”的结构一步步收成今天的写法。

字例展签甲骨文
川的甲骨文 · 川教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

甲骨文 · 川

商代 · 甲骨字例

甲骨文的“川”用刀刻成。两岸之间水流奔涌——后来的构形在这里已有雏形;笔画细硬、转角带棱,部件位置和朝向还不固定。

留意这一处先找出画面里最像实物的那一块,再看其他笔画怎样靠拢。

汉典字源 · 川,甲骨文

第 1 / 6 个字例 · 甲骨文

代表字例取自汉典字源所收「川」的甲骨文, 金文, 楚简, 小篆, 汉隶等材料,作教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一直线演变。

查看6个字例与出处
川的甲骨文 · 川教学重绘

01 · 甲骨文 · 川

商代 · 甲骨字例

甲骨文的“川”用刀刻成。两岸之间水流奔涌——后来的构形在这里已有雏形;笔画细硬、转角带棱,部件位置和朝向还不固定。

观察要点:先找出画面里最像实物的那一块,再看其他笔画怎样靠拢。

汉典字源 · 川,甲骨文
川的金文 · 川教学重绘

02 · 金文 · 川

商周 · 金文字例

金文铸在青铜器上,“川”的构形大体延续:两岸之间水流奔涌;笔画却变得肥厚圆润,部件挤得更紧、更像一个整体。

观察要点:比一比甲骨文:哪几笔从细线变成了粗圆的块面?

汉典字源 · 川,金文
川的楚简 · 川教学重绘

03 · 楚简 · 川

战国 · 楚系简帛字例

楚简用毛笔写在竹简上,“川”的两岸之间水流奔涌仍可辨认,但笔势斜曳、收笔带尖,字形拉长。

观察要点:看笔画的起收:哪里出现了毛笔才有的尖锋和弧势?

汉典字源 · 川,楚简
川的小篆 · 川教学重绘

04 · 小篆 · 川

秦代 · 传世小篆(说文一系)

小篆把“川”整理成匀称的线条:两岸之间水流奔涌,各部件对称排列,笔画粗细一致、转弯圆转。

观察要点:找一找左右或上下是否对称,线条有没有一处方折。

汉典字源 · 川,小篆
川的汉隶 · 川教学重绘

05 · 汉隶 · 川

汉代 · 隶书字例

汉隶把“川”压扁横放,横画出现一波三折,捺笔向右挑出,两岸之间水流奔涌已接近今天的笔画。

观察要点:看横画和捺脚:隶书的“蚕头燕尾”落在哪一笔上?

汉典字源 · 川,汉隶
川的楷书 · 川教学重绘

06 · 楷书 · 川

现代规范字 · 3画

今天规范字写作“川”,共3画,主干是三笔竖画并列。回看前面几段,仍能找到古形留下的部件。

观察要点:按笔顺写一遍,指出哪一个部件还连着古老的字形。

Make Me a Hanzi · 川

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

常用

河流

河流;平地。

山川
语境

读 chuān

本课按常用义认读,读 chuān。

川流

02 / 写一写

3 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

川字笔顺示意:撇、竖、竖

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01撇
  2. 02竖
  3. 03竖

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

汉字“川”的结构示意 川
结构示意,不是古文字原拓。
字形

认识“川”的结构

“川”为独体结构,部首“川”,共3画。河流;平地。

笔顺共3笔,按规范名称逐笔练习。

写字观察

按笔顺写稳

撇、竖、竖。

写时注意部件比例与起收笔,勿偏斜。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

shān chuān

山川

祖国的山川很壮丽。

chuān liú

川流

街上车辆川流不息。

sì chuān

四川

四川有很多美食。

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01本课“川”怎么读?

02“川”有几画?

03本课「川」的故事标题是?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

按笔顺写两遍“川”,读一读「四川的由来」,再用“川”组一个词说一句话。