汉字故事减一字一课

从一个字,读懂一个世界

减增之一分则太长,
减之一分则太短。

"减"从冫(冰)(原作"氵"),"咸"表示读音,本义是减少、减损。这两句出自战国宋玉的《登徒子好色赋》,形容一位女子的身材恰到好处,多一分少一分都不行。

本课读音jiǎn笔画11 画字形左右结构
读故事看演变

“减”字怎么读、怎么写?

本课读音:jiǎn;笔画:11画;字形:左右结构;部首:冫。

笔顺:捺、横、横、撇、横、竖、横折、横、横折、撇、捺。

本课词语与用例:减少、减法、加减。

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字形观察室 · FORM & MEMORY

增之一分则太长
落成今天的“减”。

沿着可核字例,看“减”的结构一步步收成今天的写法。

字例展签金文
减的金文 · 减教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

金文 · 减

商周 · 金文字例

金文铸在青铜器上,“減”的构形大体延续:左为水“水”,右为表音的“咸”;笔画却变得肥厚圆润,部件挤得更紧、更像一个整体。

留意这一处比一比甲骨文:哪几笔从细线变成了粗圆的块面?

汉典字源 · 减,金文

第 1 / 5 个字例 · 金文

代表字例取自汉典字源所收「减」的金文, 小篆, 秦简, 汉隶等材料,作教学重绘,非原拓;汉典字源未收甲骨文可靠公开字例,故不立对应阶段;早期字例参照「減」页。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一直线演变。古文字阶段按繁体“減”的字例展示,楷书为今天规范字“减”。

查看5个字例与出处
减的金文 · 减教学重绘

01 · 金文 · 减

商周 · 金文字例

金文铸在青铜器上,“減”的构形大体延续:左为水“水”,右为表音的“咸”;笔画却变得肥厚圆润,部件挤得更紧、更像一个整体。

观察要点:比一比甲骨文:哪几笔从细线变成了粗圆的块面?

汉典字源 · 减,金文
减的小篆 · 减教学重绘

02 · 小篆 · 减

秦代 · 传世小篆(说文一系)

小篆把“減”整理成匀称的线条:左为水“水”,右为表音的“咸”,各部件对称排列,笔画粗细一致、转弯圆转。

观察要点:找一找左右或上下是否对称,线条有没有一处方折。

汉典字源 · 减,小篆
减的秦简 · 减教学重绘

03 · 秦简 · 减

战国末至秦 · 秦简字例

秦简里的“減”写得快:篆书的圆转被拉直、折断,左为水“水”开始用短横短竖来写。

观察要点:对照小篆,数一数哪些弧线变成了直笔。

汉典字源 · 减,秦简
减的汉隶 · 减教学重绘

04 · 汉隶 · 减

汉代 · 隶书字例

汉隶把“減”压扁横放,横画出现一波三折,捺笔向右挑出,左为水“水”已接近今天的笔画。

观察要点:看横画和捺脚:隶书的“蚕头燕尾”落在哪一笔上?

汉典字源 · 减,汉隶
减的楷书 · 减教学重绘

05 · 楷书 · 减

现代规范字 · 11画

今天规范字写作“减”,共11画,主干是“冫”旁与“咸”。它的繁体是“減”,简化后部件有所省并;回看前面几段,仍能找到古形留下的部件。

观察要点:按笔顺写一遍,指出哪一个部件还连着古老的字形。

Make Me a Hanzi · 减

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

常用

减少

减少。

减少
语境

读 jiǎn

本课按常用义认读,读 jiǎn。

减法

02 / 写一写

11 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

减字笔顺示意:捺、横、横、撇、横、竖、横折、横、横折、撇、捺

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01捺
  2. 02横
  3. 03横
  4. 04撇
  5. 05横
  6. 06竖
  7. 07横折
  8. 08横
  9. 09横折
  10. 10撇
  11. 11捺

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

汉字“减”的结构示意 减
结构示意,不是古文字原拓。
字形

认识“减”的结构

“减”为左右结构,部首“冫”,共11画。减少。

笔顺共11笔,按规范名称逐笔练习。

写字观察

按笔顺写稳

捺、横、横、撇、横…。

写时注意部件比例与起收笔,勿偏斜。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

jiǎn shǎo

减少

垃圾越来越少,污染减少了。

jiǎn fǎ

减法

我会做减法。

jiā jiǎn

加减

加减法要算仔细。

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01本课“减”怎么读?

02“减”有几画?

03本课「减」的故事标题是?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

按笔顺写两遍“减”,读一读「宋玉辩"好色"」,再用“减”组一个词说一句话。