汉字故事迹一字一课

从一个字,读懂一个世界

迹仓颉见鸟兽蹄迹,
依类象形始造字。

"迹"本作"跡",从辶(或足),"亦"表示读音,本义是脚印,引申为痕迹、遗迹、事迹。东汉许慎在《说文解字》的序中说,黄帝的史官仓颉,看见鸟兽留下的足迹,受到启发,开始创造文字。

本课读音jì笔画9 画字形半包围结构
读故事看演变

“迹”字怎么读、怎么写?

本课读音:jì;笔画:9画;字形:半包围结构;部首:辶。

笔顺:捺、横、撇、竖、撇、捺、捺、横折、捺。

本课词语与用例:足迹、遗迹、奇迹。

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字形观察室 · FORM & MEMORY

仓颉见鸟兽蹄迹
落成今天的“迹”。

沿着可核字例,看“迹”的结构一步步收成今天的写法。

字例展签金文
迹的金文 · 迹教学重绘
教学重绘,非原拓。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺。

此刻观察

金文 · 迹

商周 · 金文字例

金文铸在青铜器上,“迹”的构形大体延续:从足或辵,以“亦”“朿”表音;笔画却变得肥厚圆润,部件挤得更紧、更像一个整体。

留意这一处比一比甲骨文:哪几笔从细线变成了粗圆的块面?

汉典字源 · 迹,金文

第 1 / 5 个字例 · 金文

代表字例取自汉典字源所收「迹」的金文, 小篆, 秦简, 汉隶等材料,作教学重绘,非原拓;汉典字源未收甲骨文可靠公开字例,故不立对应阶段;早期字例参照「蹟」页。过渡形态非出土字形,亦非古代笔顺;展示顺序不代表唯一直线演变。

查看5个字例与出处
迹的金文 · 迹教学重绘

01 · 金文 · 迹

商周 · 金文字例

金文铸在青铜器上,“迹”的构形大体延续:从足或辵,以“亦”“朿”表音;笔画却变得肥厚圆润,部件挤得更紧、更像一个整体。

观察要点:比一比甲骨文:哪几笔从细线变成了粗圆的块面?

汉典字源 · 迹,金文
迹的小篆 · 迹教学重绘

02 · 小篆 · 迹

秦代 · 传世小篆(说文一系)

小篆把“迹”整理成匀称的线条:从足或辵,以“亦”“朿”表音,各部件对称排列,笔画粗细一致、转弯圆转。

观察要点:找一找左右或上下是否对称,线条有没有一处方折。

汉典字源 · 迹,小篆
迹的秦简 · 迹教学重绘

03 · 秦简 · 迹

战国末至秦 · 秦简字例

秦简里的“迹”写得快:篆书的圆转被拉直、折断,从足或辵开始用短横短竖来写。

观察要点:对照小篆,数一数哪些弧线变成了直笔。

汉典字源 · 迹,秦简
迹的汉隶 · 迹教学重绘

04 · 汉隶 · 迹

汉代 · 隶书字例

汉隶把“迹”压扁横放,横画出现一波三折,捺笔向右挑出,从足或辵已接近今天的笔画。

观察要点:看横画和捺脚:隶书的“蚕头燕尾”落在哪一笔上?

汉典字源 · 迹,汉隶
迹的楷书 · 迹教学重绘

05 · 楷书 · 迹

现代规范字 · 9画

今天规范字写作“迹”,共9画,主干是“辶”与“亦”。回看前面几段,仍能找到古形留下的部件。

观察要点:按笔顺写一遍,指出哪一个部件还连着古老的字形。

Make Me a Hanzi · 迹

字形依据历史材料作教学重绘;形态之间的过渡是现代展示设计,不能用来推断未见于材料的古文字。代表字例并不穷尽历代异体。

01 / 认识它

先读准,再放进生活里。

常用

脚印

脚印;痕迹。

足迹
语境

读 jì

本课按常用义认读,读 jì。

遗迹

02 / 写一写

9 笔,一笔一笔来。

先看笔顺,再点“我来写”,用鼠标或手指逐笔练习。

迹字笔顺示意:捺、横、撇、竖、撇、捺、捺、横折、捺

现代书写笔顺示意 · 非书法字帖

点击播放,观察每一笔的顺序。

  1. 01捺
  2. 02横
  3. 03撇
  4. 04竖
  5. 05撇
  6. 06捺
  7. 07捺
  8. 08横折
  9. 09捺

每个编号对应一笔。转折笔画要连贯写完,再提笔。

03 / 读故事

一个字,
走过漫长的时间。

循着资料,理解它的来处。

汉字“迹”的结构示意 迹
结构示意,不是古文字原拓。
字形

认识“迹”的结构

“迹”为半包围结构,部首“辶”,共9画。脚印;痕迹。

笔顺共9笔,按规范名称逐笔练习。

写字观察

按笔顺写稳

捺、横、撇、竖、撇…。

写时注意部件比例与起收笔,勿偏斜。

查看本课参考资料 ↘

04 / 用起来

把字放进词,把词放进话。

读一读,再试着说一句自己的话。

zú jì

足迹

沙滩上留下了我们的足迹。

yí jì

遗迹

这里有古代的遗迹。

qí jì

奇迹

他创造了奇迹。

05 / 试一试

三个小问题,看看记住了多少。

不用赶时间,想一想再选。

01本课“迹”怎么读?

02“迹”有几画?

03本课「迹」的故事标题是?

把这一课,带到生活里

读过,也亲手写一写。

按笔顺写两遍“迹”,读一读「仓颉造字」,再用“迹”组一个词说一句话。